四川特驅教育管理有限公司，是一家專門從事職業(yè)教育、教育培訓服務、教育品牌推廣、教育及教育衍生產品開發(fā)的綜合性服務機構，開展對內、對外教育服務與合作。
當今世界正處于百年未有之大變局，中國已經轉向高質量發(fā)展階段。堅持創(chuàng)新在國家發(fā)展中的核心地位，實施創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略，成為我國以實體經濟為核心，建設制造強國、質量強國、網絡強國、數字中國，推動產業(yè)基礎高級化、產業(yè)鏈現(xiàn)代化的重要保障。這對包括職業(yè)教育在內的教育體系提出了更高的要求。
技術技能積累能力的提升是新時代職業(yè)教育的重要使命，也是職業(yè)教育高質量發(fā)展的必然結果。面對高質量發(fā)展需要，需要加強系統(tǒng)統(tǒng)籌，加強制度供給和政策供給，深化產教融合、校企合作，加強職業(yè)院?；灸芰ㄔO，有效推進職業(yè)教育技術技能積累能力提升。
首先，加強職業(yè)教育技術技能積累能力建設統(tǒng)籌水平。一方面，各級政府要將職業(yè)教育納入區(qū)域產業(yè)發(fā)展規(guī)劃，完善產教融合制度政策體系，切實推進職業(yè)教育的教育鏈、人才鏈與區(qū)域產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深入整合，圍繞行業(yè)企業(yè)的技術發(fā)展、產業(yè)轉型升級需要提升職業(yè)院校人才培養(yǎng)質量和技術服務能力。另一方面，各級政府要將職業(yè)教育納入區(qū)域創(chuàng)新體系，支持在職業(yè)院校設立工程技術研究中心和技術轉化中心，發(fā)揮職業(yè)教育培養(yǎng)的高技術技能人才在基礎創(chuàng)新與生產創(chuàng)新間的橋梁紐帶作用，服務區(qū)域中小企業(yè)技術創(chuàng)新和工藝改進。在甘肅，省教育廳、武威市人民政府和中科院先進核能創(chuàng)新研究院在武威職業(yè)技術學院設立的混合所有制的二級學院?中科低碳新能源技術學院?，實現(xiàn)了科研機構與職業(yè)院校人才培養(yǎng)的新模式。
其次，加強職業(yè)院校技術技能積累基本能力建設。以一體化的理念將技術研發(fā)與服務融入職業(yè)院校發(fā)展戰(zhàn)略，融入到人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、師資隊伍建設中，實現(xiàn)教學科研隊伍建設相融合。以“雙高”校為龍頭，積極探索技術技能創(chuàng)新平臺建設模式，有效整合政府、高校、研究機構、企業(yè)資源，打造區(qū)域創(chuàng)新網絡，提升職業(yè)院校技術創(chuàng)新和服務能力。在浙江，溫州職業(yè)技術學院聚焦區(qū)域產業(yè)技術創(chuàng)新現(xiàn)狀，依托溫州輕工機械創(chuàng)新技術服務平臺、溫州服裝產業(yè)技術創(chuàng)新服務平臺、浙南輕工裝備智能技術協(xié)同創(chuàng)新中心、溫州市中小企業(yè)服務平臺，整合多方技術創(chuàng)新與服務資源，聚焦輕工裝備數字化虛擬化設計開發(fā)、關鍵零部件制造新工藝開發(fā)與應用、輕工裝備控制系統(tǒng)集成技術三大主攻技術研發(fā)方向，形成新技術協(xié)同創(chuàng)新的加速器、新產業(yè)培育發(fā)展的孵化器、高層次雙創(chuàng)人才的聚集地，以?立地式?研發(fā)有效地推動溫州產業(yè)轉型與升級。
再其次，創(chuàng)新職業(yè)院校產教融合、校企合作模式。鼓勵職業(yè)院校與企業(yè)積極開展多方位科技合作，拓寬校企合作內涵，提升職業(yè)院校服務產業(yè)發(fā)展能力。鼓勵職業(yè)院校積極推進股份制、混合所有制探索，與社會資本共建產業(yè)學院、企業(yè)學院、大學科技園等，實現(xiàn)職業(yè)院校產教融合、校企合作的深入發(fā)展。浙江金華職業(yè)技術學院從教育鏈與產業(yè)鏈、人才鏈與創(chuàng)新鏈的深度對接出發(fā)，擇優(yōu)遴選研發(fā)、生產和培訓等優(yōu)勢企業(yè)共建?智能化精密制造產教園?，通過強化人才培養(yǎng)、團隊建設、科技攻關、技術推廣、企業(yè)服務等產教綜合體平臺的功能建設，推動產教綜合體?產學研訓創(chuàng)?一體化運行和實質性融合，匯聚企業(yè)資源支持專業(yè)建設，以產業(yè)和技術發(fā)展的最新需求推動學校人才培養(yǎng)改革，以產養(yǎng)學研創(chuàng)訓，以學研創(chuàng)訓促產，實現(xiàn)院校高質量發(fā)展。
職業(yè)教育作為與經濟社會聯(lián)系最為緊密的教育類型，伴隨著我國經濟社會發(fā)展和產業(yè)轉型與升級，其內涵不斷得到豐富與完善。職業(yè)教育技術技能積累能力作為職業(yè)教育高質量發(fā)展的重要內容，業(yè)已成為提升職業(yè)教育適應性、完善國家創(chuàng)新體系的重要環(huán)節(jié)。
來源：中國教育新聞網 http://www.jyb.cn/rmtzgjyb/202110/t20211012_626791.html
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